De herwaardering van de onderwijsgevenden is vanaf mei 2017 volledig in werking getreden. Het ligt in de bedoeling dat niet alleen de financiële componenten van het herwaarderingsprogramma tot uiting komen, maar ook de overige, waar kwaliteit van het totaal onderwijs eveneens als voorwaarde was gesteld bij de implementatie van de herwaardering. Het is opmerkelijk dat er hieraan weinig aandacht wordt besteed. Zowel de scholieren als de leraren moeten met verouderd lesmateriaal en gebrekkige schoolmeubilair elk schooljaar beginnen. De gemeentescholen bijvoorbeeld klagen steen en been over de subsidie, die al geruime tijd is uitgebleven. Het is dus de vraag op welke wijze de implementatie van het herwaarderingsprogramma heeft plaatsgevonden.
“Wanneer gaat men kijken naar het curriculum vanaf de kleuterschool tot de universiteit? Dit behelst in feite de herwaardering van het onderwijs. Ik maak mij zorgen dat er hierover nauwelijks gesproken wordt”, zegt Soenderpersad Hanoeman, secretaris van het hoofdbestuur van Vereniging Arya Dewaker tevens pedagoog onderwijskundige, in gesprek met Dagblad Suriname. Hanoeman vindt dat de leraren ook over zulke kwesties hun tanden moeten laten zien en niet alleen waar de financiële zaken aan de orde komen. “Wanneer gaat men een concept indienen?” De leermethoden op de lagere en muloscholen bijvoorbeeld zijn nog steeds zaken waar menigeen frustraties aan overhoudt.
KSR
