In de Gazastrook proberen enkele scholen onderwijs te hervatten onder extreme omstandigheden. Volgens berichtgeving in The New York Times (19 februari 2026) combineren leerkrachten reguliere vakken met lessen in ‘peace building’. Kinderen die maandenlang blootstonden aan geweld en onzekerheid krijgen ruimte om via gesprekken en tekeningen hun ervaringen te verwerken.
De scholen opereren deels in beschadigde gebouwen of tijdelijke tentconstructies. Lesmateriaal is schaars, maar lokale initiatieven en internationale hulporganisaties ondersteunen waar mogelijk. Pedagogen benadrukken dat onderwijs in deze context niet alleen kennisoverdracht is, maar ook psychosociale stabilisatie.
De aanpak weerspiegelt een bredere maatschappelijke vraag: hoe herstel je sociale cohesie in een gebied waar trauma collectief is? Door jongeren actief te betrekken bij dialoog en conflictbeheersing wordt geprobeerd een generatie te vormen die anders met geweld omgaat dan voorgaande.
Bron: The New York Times