Het Surinaamse onderwijs verkeert al jaren in een impasse. Hervormingsvoorstellen volgen elkaar op, maar daadwerkelijke uitvoering blijft uit. De regering kondigt nu opnieuw een onderwijscongres aan — een initiatief dat bij velen déjà vu oproept. Eerdere congressen leverden mooie beleidsdocumenten op, maar weinig concrete verandering in klaslokalen.
Volgens onderwijskundige drs. Radjinder is het cruciaal dat dit congres niet opnieuw een papieren oefening wordt:
“We moeten stoppen met praten over verandering en beginnen met het meten van verandering. Technologie, kunstmatige intelligentie en moderne leermethodes moeten integraal onderdeel zijn van het curriculum.”
De samenleving verandert razendsnel. Digitale geletterdheid, kritisch denken en het verantwoord gebruik van mobiele technologie zijn thema’s die niet langer genegeerd kunnen worden.
In landen als Frankrijk en Nederland is het gebruik van mobiele telefoons op school al aan banden gelegd — Suriname zal daarover een duidelijk standpunt moeten innemen.
Ook de professionalisering van leerkrachten verdient prioriteit. Pedagoog Sharda benadrukt:
“Zonder goed opgeleide en digitaal vaardige leerkrachten blijven alle beleidsplannen dode letters. We moeten investeren in mensen, niet alleen in conferenties.”
Het nieuwe congres kan pas succesvol zijn als het breekt met de oude conventies en een moderne, technologische en inclusieve visie op leren omarmt — één die Suriname klaarmaakt voor de 21e eeuw.