Er heerst grote onrust onder leerlingen, ouders en leerkrachten van de Mulo-scholen nu blijkt dat er ernstige onduidelijkheden zijn ontstaan bij de recente examens. Vooral de vakken Spaans en Natuurkunde liggen zwaar onder vuur.
Bij het examen Spaans is naar voren gekomen dat een aanzienlijke groep leerlingen dit vak nooit heeft gevolgd. Tijdens en na de COVID-19-pandemie zijn op meerdere scholen de Spaanse lessen stopgezet en in veel gevallen nooit meer hervat. Desondanks werd het vak bij het examen dit jaar wel opgenomen. Inmiddels heeft het Ministerie van Onderwijs, Wetenschap en Cultuur (MINOWC) bevestigd dat leerlingen die geen lessen Spaans hebben gehad, niet geëxamineerd zullen worden op dit onderdeel. Toch blijft de vraag rijzen hoe het mogelijk is dat het ministerie geen actueel overzicht had van welke scholen Spaans weer in het curriculum hebben opgenomen en welke niet.
De gebrekkige coördinatie en communicatie tussen scholen en het ministerie zorgen voor frustratie en onzekerheid. Veel ouders vragen zich af waarom dit probleem pas aan het licht komt op het moment van het examen, terwijl leerkrachten zich afvragen hoe het toezicht op het onderwijsbeleid zo heeft kunnen falen.
Alsof dat nog niet genoeg is, uiten veel scholen nu ook hun bezorgdheid over het Natuurkunde examen. Volgens leerkrachten lag de moeilijkheidsgraad van de toets ver boven het niveau dat de leerlingen aankunnen.
De roep om structurele hervormingen binnen het onderwijsstelsel klinkt steeds luider. Leerkrachten willen duidelijkheid en tijdige communicatie over lesprogramma’s, ouders eisen transparantie, en leerlingen hopen simpelweg op een eerlijke kans. Voorlopig lijkt het ministerie opnieuw ad hoc te moeten ingrijpen om de ontstane situatie te corrigeren.