Schoolleiders delen zorgen over geringe taal- en rekenvaardigheid leerlingen

Recent heeft de minister van Onderwijs, Wetenschap en Cultuur, Dirk Currie, aangegeven dat veel leerlingen nog steeds moeite hebben met lezen, taal en rekenen. Volgens de minister is het niveau van basisvaardigheden een punt van zorg en moet daar dringend aandacht aan worden besteed.

Een verslaggeefster van Dagblad Suriname sprak hierover met twee leidinggevenden van basisscholen in Paramaribo. Beide personen willen anoniem blijven, maar geven aan dat zij zich volledig kunnen vinden in de uitspraken van de minister.

“Wij merken dagelijks in de klas dat leerlingen moeite hebben met begrijpend lezen”, vertelt één van de leidinggevenden. “Sommige kinderen kunnen wel woorden uitspreken, maar begrijpen niet wat ze lezen. Dat heeft gevolgen voor bijna alle vakken, ook voor rekenen.”

De tweede schoolleider vult aan dat taalproblemen vaak al zichtbaar zijn bij eenvoudige onderdelen zoals het correct gebruiken van lidwoorden. “Het verschil tussen ‘de’ en ‘het’ blijft voor veel leerlingen lastig. Dat lijkt klein, maar het zegt veel over hun taalbasis. Als die basis zwak is, wordt het moeilijker om goed te presteren.”

Beide leidinggevenden hopen dat de signalen van het ministerie niet alleen bij woorden blijven, maar ook leiden tot concrete maatregelen. Zij pleiten voor gerichte programma’s om lezen en rekenen te versterken, extra begeleiding voor leerlingen met achterstanden en meer aandacht voor taalontwikkeling vanaf jonge leeftijd.

Daarnaast doen zij een dringende oproep aan ouders. Volgens hen begint ontwikkeling niet alleen op school, maar ook thuis. “Wij vragen ouders om mee te werken”, zegt één van hen. “Kinderen brengen veel tijd door op hun mobiel. Natuurlijk hoort technologie bij deze tijd, maar het is belangrijk dat zij ook een boek pakken en lezen.”

Lezen bevordert niet alleen taalvaardigheid, maar ook algemene kennis en woordenschat. Door regelmatig te lezen, leren kinderen beter formuleren, begrijpen zij teksten sneller en maken zij minder fouten in spelling en grammatica.

De schoolleiders benadrukken dat samenwerking tussen school en ouders noodzakelijk is om vooruitgang te boeken. “Als we samen optrekken, kunnen we het niveau van onze leerlingen verbeteren. Het begint met kleine stappen, zoals dagelijks lezen. Dat maakt op lange termijn een groot verschil.”

De hoop is dat met gezamenlijke inzet van overheid, scholen en ouders de basisvaardigheden van leerlingen structureel versterkt zullen worden.