In Suriname blijft het onderwijs gevangen in een eindeloze discussie: wat moeten onze kinderen nu leren? Elke nieuwe regering kondigt een congres aan, maar echte hervormingen blijven vaak uit. Veel scholen en leerkrachten houden vast aan traditionele methoden, deels uit angst dat zij de nieuwe uitdagingen niet aankunnen. Bijscholing wordt gezien als een bedreiging, waardoor men liever in de comfortzone blijft. Het gevolg: onze kinderen lopen achter, en het hele land verliest ontwikkelingskracht.
De expert aan het woord
Onderwijsdeskundige drs. Anita benadrukt dat dit een gevaarlijke situatie is. “Wie vasthoudt aan ouderwetse lesmethoden, zadelt de volgende generatie op met een achterstand. Kunstmatige intelligentie en digitale vaardigheden zijn geen luxe meer, maar een vereiste,” stelt zij.
Voorbeeld uit de wereld
In de Amerikaanse staat Florida ronden op een school studenten binnen twee jaar hun leerstof af door slim gebruik van AI en digitale platforms. Dit betekent minder afhankelijkheid van traditionele leerkrachten en meer focus op begeleiding en persoonlijke groei.
De boodschap voor Suriname
Volgens drs. Anita moet Suriname oppassen niet opnieuw waardevolle initiatieven in de prullenbak te gooien. “We staan op de drempel van een nieuw tijdperk. Het verplicht integreren van AI in het onderwijs is geen keuze meer, het is noodzaak. Alleen zo kunnen we voorkomen dat onze kinderen onderontwikkeld blijven.”