Aan het begin van elk schooljaar probeer ik met een artikel ouders en leraren te empoweren. Dit keer echter wil ik met mijn artikel de hulp van ouders inroepen.
Het afgelopen schooljaar werd ik dagelijks geconfronteerd met leerlingen die letterlijk in de klas sliepen. Het gevolg hiervan was dat de leerprestaties achteruit gingen, logisch want een kind dat slaapt kan de les niet volgen en wie de leerstof niet beheerst, haalt een onvoldoende voor de repetities. Van het allergrootste belang was dus om te achterhalen waarom de leerlingen slapen in de klas.
- Er werd beweerd dat de financiële thuissituatie bij enkele kinderen niet zo best was en dat het kind daarom ging werken om moeder financieel te ondersteunen. Maar deze bewering werd weer te niet gedaan toen ik zag dat veel kinderen met grote bedragen op zak rondliepen. Een weekend job zou nog te doen zijn. Maar in vele gevallen werkte het kind de hele week van zes uur in de middag tot één uur ’s nachts en lag dan pas om 3 uur in de ochtend in bed. Zo’n kind slaapt drie uurtjes omdat hij om half 8 weer op school moet zijn. Rond 11 uur geven de hersens het op en ligt het kind op zijn tafel te slapen. Zo’n kind mist dan niet alleen de uitleg van de lesstof, maar heeft ook geen tijd om huiswerk en werkstukken te maken en lessen te leren. Het waren vooral de jongens die dit gedrag vertoonden. Conclusie, veel geld op zak hebben, schijnt belangrijker te zijn dan uitgerust naar school gaan. – -Een andere oorzaak is dat kinderen tot laat in de nacht met hun mobiel bezig zijn en daardoor slaap tekort komen. -Nog een oorzaak is ongezonde voeding. De kinderen stoppen zich de hele dag vol met patat, hamburgers en cola, waardoor lichaam en geest niet optimaal op school functioneren. -Ook zijn er ouders die hun kind thuishouden voor elk wissewasje, waardoor het kind veel lesstof mist en onvoldoende scoort. -Maar de meest verontrustende oorzaak is dat jonge meisjes hun lichaam prostitueren. En zo zijn er vele oorzaken waarom leerlingen doodmoe zijn, in de klas slapen en de leerprestaties achteruitgaan.
Dat het onderwijs systeem al jaren een chaos is, werkt ook niet bevorderlijk. Er worden kinderen op de mulo gedumpt die er qua niveau niet thuis horen. Deze kinderen zitten een heel jaar in de klas voor spek en bonen, blijven vervolgens zitten en zitten voor de tweede keer voor spek en bonen in die klas. En als ze pech hebben moeten ze dezelfde klas voor de derde keer over doen omdat ze nog geen 16 jaar zijn. Het is een lijdensweg voor deze kinderen. Er is geen vastigheid en stabiliteit in het beleid en dat sijpelt door naar leraren en ouders. Ik zag ouders die zich het hele schooljaar onverschillig opstelden ten aanzien van het verzuim en de leerprestaties van hun kind en op het eind stampei kwamen maken omdat hun kind niet over was. Ook deze houding heeft als oorzaak het onderwijssysteem van, iedereen moet over.
Als klap op de vuurpijl groeit het aantal anderstaligen gestaag. De leraar weet zich geen raad met deze groep. Ook die blijven twee jaar voor spek en bonen op school hangen.
Wat heel erg opvalt, is dat het gros van de kinderen niet als doel heeft om kennis tot zich te nemen maar gefocust is op het cijfer. Hoe ze aan het cijfer komen is voor hen niet van belang. Ze doen er zelf niet veel voor. Ik heb kinderen gezien die allerlei trucs bedenken om te kunnen spieken, kinderen die mede leerlingen betalen om werk voor ze te maken of om ze voor te zeggen tijdens de repetities.
Waarom vinden kinderen kennis vergaren minder belangrijk? Komt het omdat het kind een richting op is geduwd waar hij of zij niet lekker in zijn vel zit? Ik vroeg een keer aan een kind waarom zij halverwege het schooljaar afhaakte en kreeg als antwoord: ”Dan kan ik naar een richting gaan die me beter ligt juf, hier blijven, is las ting.” Door dit antwoord ben ik me gaan afvragen hoeveel kinderen het gevoel hebben dat ze op de mulo niet op hun plek zitten. Hoeveel kinderen verlangen naar een school waar ze zich prettiger bij voelen.
Onderwijs is de basis voor vooruitgang. Ouders en school moeten daarvoor zorgen. De hamvraag is wat moet er gebeuren om het slapen in de klas aan te pakken? Ouders moeten weer oog krijgen voor hun kinderen en hun verantwoordelijkheid nemen.
Het advies aan de leraar is: lesgeven is een roeping, Je moet de kunst verstaan om het pad te vereffenen waarop kinderen zelfstandig kunnen lopen, je onderwijst dus voor het leven. Je klaslokaal heeft vier muren maar je invloed op het kind moet geen grenzen kennen. De middelmatige leraar vertelt, de goede leraar legt uit, de super leraar demonstreert en de echte leraar inspireert. Kinderen zullen misschien vergeten wat je hen hebt onderwezen, maar ze zullen nooit vergeten welk gevoel je ze gaf. Laat het kind niet leren door dwang, zoals zoveel kinderen de mulo school zijn opgeduwd, maar kijk wat hij qua niveau aankan en vooral wat hij leuk vindt. Met andere woorden, zet hem of haar vroeg op de juiste plek. En als je halverwege ziet dat het kind niet op de juiste plek zit, laat hem of haar dan niet die lijdensweg blijven gaan, maar grijp in en verander de richting. Notabene, de mulo van nu is een slap aftreksel van de mulo van toen. De sterke mulo van toen moet weer terug!
“Teacher don’t just teach, they anchor, ignite and lift up.”
Josta Vaseur