Met de recente voordracht van Dirk Currie door de NPS als minister van Onderwijs, Wetenschap en Cultuur, is er zeker een nieuwe fase ingegaan voor het onderwijs. Of dit direct leidt tot “hoop voor goed onderwijs” is een complexe vraag, maar zijn aanstelling brengt wel een nieuwe dynamiek en potentieel met zich mee.
Wat weten we over Dirk Currie en zijn visie op onderwijs?
Dat Dirk Currie is voorgedragen als de nieuwe minister van Onderwijs, Wetenschap en Cultuur, betekent dat hij een belangrijke positie krijgt om het onderwijsbeleid vorm te geven en uit te voeren.
Dirk Currie heeft een achtergrond in leidinggevende functies, onder andere bij Telesur. Hoewel dit geen directe onderwijservaring is, kan zijn managementervaring bijdragen aan het efficiënter organiseren en aanpakken van de uitdagingen binnen het onderwijssysteem.
Hij staat erom bekend graag zijn kennis te delen en weet waar hij over spreekt. Verwacht wordt dat ondernemerschap in onderwijs speciale aandacht zal krijgen.
Uit eerdere uitspraken blijkt dat Currie het belangrijk vindt om normen en waarden in het onderwijs te incorporeren (op te nemen in een groter geheel). Ook heeft hij aangegeven te willen werken aan een “Train-de-trainers” programma voor leerkrachten, wat een focus op professionalisering van onderwijspersoneel suggereert.
Het is belangrijk te benadrukken dat het onderwijs in Suriname al geruime tijd kampt met diverse uitdagingen die onze studenten niet ten goede komt.
Er zijn al langere tijd klachten over onvoldoende financiering en het niet op tijd beschikken over toegezegde middelen.
Zorgen over de kwaliteit van het onderwijs en de toenemende kansenongelijkheid, waarbij kansarme leerlingen meer risico lopen om af te haken.
Er wordt te veel geëxperimenteerd in het onderwijs, en er is behoefte aan een consistente en effectieve aanpak.
Recentelijk is het resultaat van direct geslaagden van het VWO bekend gemaakt. Maar liefst 26%.
De aanstelling van Dirk Currie als minister van Onderwijs, Wetenschap en Cultuur kan zeker een positieve impuls geven. Zijn voorgestelde focus op waarden, professionalisering van leerkrachten en samenwerking zijn belangrijke stappen.
Echter, het realiseren van “goed onderwijs” in Suriname vereist een langetermijnvisie, consistente uitvoering, voldoende financiële middelen en de samenwerking van alle betrokken partijen. De hoop is er zeker, omdat hij een bewezen manager is, maar de concrete resultaten zullen afhangen van de implementatie van beleid, wat voor prioriteit onderwijs geniet in deze regering en de effectiviteit van zijn leiderschap.