In Suriname ontwikkelen technologische innovaties zich razendsnel, vooral op het gebied van internet en kunstmatige intelligentie (AI). Terwijl de wereld al geruime tijd met AI-systemen experimenteert en deze integreert in het dagelijks leven en onderwijs, blijft de Surinaamse samenleving nog volop in de leerfase.
De redactie van Dagblad Suriname heeft enkele gesprekken gevoerd met studenten en docenten om hun mening en ervaringen met AI te horen.
“Toch doe ik ongeveer 80% van mijn werk zelf”
T. Diko, een HBO-student, vertelt: “Ik was niet bekend met het AI-systeem. Mijn werkstukken heb ik altijd zelf gemaakt, totdat ik in een groep zat en kennis maakte met het AI-systeem. Mijn medestudenten vinden het geweldig, omdat het volgens hen een goede leidraad kan zijn om ons op de juiste weg te sturen. Wat ik heb gemerkt, is dat er wel misbruik wordt gemaakt doordat sommige studenten lui zijn. Ik ervaar het als een positieve ontwikkeling voor mezelf. Toch kan ik met trots zeggen dat ik ongeveer 80% van mijn werk zelf doe.”
Sheila G., studente van het Lyceum, deelt haar mening: “ Voor mij is het AI-systeem wonderbaarlijk. Natuurlijk brengt het voordelen met zich mee, maar er zijn ook nadelen. Een daarvan is dat onze verslagen worden gescreend. Als het percentage AI-gebruik te hoog is, zijn er consequenties. Dat vind ik eerlijk gezegd wel goed, want het moet niet de bedoeling zijn dat je alles laat doen door de machine.”
“Het is beter voor studenten om informatie te zoeken in de bibliotheek”
Docent G. v.d. Berg van een HBO-opleiding benadrukt: “Er bestaan verschillende meningen over AI, vooral als het gaat om puntenwaardering. Het internet is grenzeloos, en we moeten meebewegen met de technologische ontwikkelingen. Maar ik blijf erbij dat het beter is voor studenten om informatie te zoeken in de bibliotheek, waar fysieke literaire bronnen aanwezig zijn. Zelf een verslag of paper opstellen, zorgt ervoor dat je echt begrijpt wat je doet en leert.”
De integratie van AI binnen het onderwijs biedt zowel kansen als uitdagingen. Het kan studenten ondersteunen en leren stimuleren, maar het vraagt ook om duidelijke richtlijnen en eerlijk gebruik.
Terwijl de wereld al volop gebruikmaakt van AI, is het voor Suriname nog een proces van ontdekken en aanpassen. Het is belangrijk dat onderwijsinstellingen en studenten samen zoeken naar een goede balans tussen technologische innovatie en authentiek leren.