Een goed begin is het halve werk, dat geldt ook voor het vormingsproces van de mens. Dit maakt dat het programma Early Childhood Development en het basisonderwijs in Suriname essentieel worden voor de vorming van de meest gekwalificeerde human capital voor Suriname. Het ECD moet landelijker en minder vrijblijvend worden. Daarnaast moeten de beste krachten in het onderwijsveld belast worden voor de opzet, evaluatie en uitvoering van het basisonderwijs. Wij zien het omgekeerde in Suriname en er zijn geen programma’s in uitvoering om het systeem om te gooien. Dat bleek daags terug weer toen de Minov-minister zijn traditionele toespraak hield voor opening van het schooljaar. Het lijkt er veel op dat Suriname op dit stuk nog elk jaar kampt met het inschrijven van alle leerlingen, het invullen van alle vakken met leerkrachten en het in orde hebben van de leermiddelen. Het beschikbaar hebben van de beste leerkrachten voor het basisonderwijs heeft te maken met ondersteuning voor verbetering van het basisonderwijs in Suriname (Beip), vernieuwing van het onderwijsstelsel en verbetering van de kwaliteit van het onderwijs en met maatregelen gericht op de opwaardering van de positie van het onderwijzend personeel, alle drie beleidsprogramma’s die apart voorkomen op de ontwerpbegroting van het directoraat Onderwijs. Echter wordt door Minov geen prioriteit gegeven aan het versterken en vernieuwen van het kader van het basisonderwijs. De post ‘Vernieuwing onderwijsstelsel en verbetering kwaliteit van het onderwijs’ is de op één na grootste uitgavenpost van het directoraat Onderwijs en heeft in 2013 betrekking op vernieuwing van het boekenstelsel ten behoeve van het voj- en vos-onderwijs alsook kwaliteitsverbetering bij studenten. In 2014 zal het gaan om verdere kwaliteitsverbetering en om het onderwijs toonaangevend te maken in het Caribisch gebied. Het gaat concreet om voorzien van de voj- en vos-scholen van nieuwe bij de tijd aangepaste boeken/leermiddelen. Het gaat niet om alle vakken nog. Bij de maatregelen gericht op de opwaardering van de positie van het onderwijzend personeel zal het in 2014 gaan om nascholing en professionalisering van onderwijsgevenden en een goede benutting van effectieve schooluren doordat onderwijsgevenden op een gestructureerde wijze trainingen volgen. Het reserveren van de beste krachten voor het basisonderwijs is er nog niet bij. Maatregelen die in dit kader doorgevoerd moeten worden, zijn het bespreken een aannemen van het nieuwe stelsel door Minov. Daaruit moet voortvloeien hogere instroomeisen voor pedagogische instituten, zodat we wegstappen van de huidige praktijk waarbij de lagere pedagogische instituten een opvangcentrum worden van voj-leerlingen die na hun examen vanwege lage scores nergens heen kunnen. Maar het gaat ook om het programma Basic Education Improvement Program (Beip). Er zijn activiteiten voor dit jaar gepland in het kader van Beip: ondersteuning voor verbetering van basisonderwijs in Suriname. Het doel is het verbeteren en ontwikkelen van de kwaliteit van het basisonderwijs door ontwikkeling en verbetering van onderwijsprocessen en leergebieden. Leerkrachten waren bedoeld geprofessionaliseerd te worden in de didactiek en de methodiek van de nieuwe leergebieden. Voor het komende jaar is hetzelfde begroot. Dus ook in het Beip is niet te merken dat er gewerkt wordt naar het kanaliseren van de beste of betere krachten naar het basisonderwijs. De minister heeft wel aangegeven dat dit komende studiejaar onderwijsverbetering en onderwijsvernieuwing centraal staan. De vernieuwing van het onderwijs moet uiteindelijk leiden tot het verbeteren van de leerprestaties. De minister gaf aan dat binnen het basisonderwijs hervorming en vernieuwing speciale aandacht zullen genieten. De minister gaf in zijn toespraak aan het door Beip ingezet project samen met de relevante stakeholders grondig geëvalueerd zal worden. Minov zal nog samen met de afdeling Curriculumontwikkeling nagaan hoe de vernieuwing van ons basisonderwijs gefaseerd, praktisch, relevant en beheersbaar kan plaatsvinden.
De minister sprak over professionalisering van onze leraren. Het Minov werkt aan verdere professionalisering van de leerkracht op elk vakgebied. Tot zover reikte de toespraak van de Minov-minister. Evident is dat het concept van het reserveren van de beste krachten voor het basisonderwijs zijn ingang nog niet heeft gevonden op het ministerie. Het gevolg is dat wij in de toekomst niet uit kunnen kijken naar sterkere leerkrachten, maar hetzelfde niveau als nu. Wij respecteren het werk van onze leerkrachten, maar feit blijft dat we de zwakke leerlingen blijven maken tot de leerkrachten van het basisonderwijs. Wat er moet gebeuren, is in de eerste plaats het aankweken van echte liefde voor het onderwijsvak en wel voor de basisschool. Tegelijkertijd moet er een stuk statusverbetering plaatsvinden van de basisschoolleerkracht. Leerlingen moeten bewust kiezen voor pedagogisch onderwijs en niet noodgedwongen ervoor kiezen. Vanzelf zal dit niet gebeuren. De genoemde regeringsprogramma’s op de begroting kunnen heel goed dienen om vanaf een bepaald moment, na goed met de sector afgestemd te hebben, de instroomeisen te verhogen. Een betere aanpak van het basisonderwijs zal uiteindelijk leiden tot betere scholing van de algemene bevolking.
