Nationaal >  
Educatie van de jongsten 

Geplaatst: 25/10/2008

Paramaribo -  Vertegenwoordigers van bestuurders uit het binnenland hebben bij de minister van Onderwijs en Volksontwikkeling hun misnoegen geuit over achterstanden in het onderwijs in hun respectievelijke dorpen. Met name de aandacht voor het jonge kind valt op. Met een deftige naam noemen wij dit Early Childhood Development (ECD. ). Uit verschillende onderzoeken blijkt dat kinderen die op de onze Gewoon Lager Onderwijs (GLO) beginnen met een taalachterstand dit nauwelijks meer kunnen inhalen en dat voor- en vroegschoolse educatie een effectief middel is voor het wegwerken en tegengaan van achterstanden. Op de langere termijn draagt vroeg- en voorschoolse educatie bij aan minder schooluitval en betere loopbaanperspectieven van leerlingen. Alle kinderen hebben recht op een goede start in het onderwijs. Een goede beheersing van de Nederlandse taal is daarbij essentieel.

Het bepaalt voor een groot deel het succes van kinderen in andere vakken op school, in hun verdere schoolloopbaan en later in de maatschappij. Daarom hoort de regering het belangrijk te vinden de taalprestaties van kinderen te vergroten. Om vroegtijdig taalachterstanden aan te pakken, hoort de regering veel aandacht te besteden aan voor- en vroegschoolse educatie. Deze educatieve programma’s horen zich vooral te richten op het inlopen van taalachterstanden van kinderen. Maar daarnaast besteden ze ook veel aandacht aan de sociaal emotionele ontwikkeling van kinderen. Kern van deze programma’s is samen leren door samen te spelen. Onderzoek heeft aangetoond dat voor- een vroegschoolse educatie gunstige effecten heeft op de ontwikkeling van jonge kinderen en voor het verdere verloop van hun schoolcarrière. Reden dus voor ons om zoveel aandacht aan deze vorm van scholing te besteden.

Onze bijdrage aan de discussie hier is dan ook dat wat ons betreft educatie van de jongsten een blessing is. De voorschoolse educatie is bedoeld voor kinderen van 2 ½ tot 4 jaar die de peuterspeelzaal of een instelling voor kinderopvang bezoeken. Meestal zijn dit kinderen van ouders met een laag opleidingsniveau in tegenstelling tot kinderen van ouders met een hoog opleidingsniveau of de kapitaalkrachtigen. Juist daarom zou de regering meer mogelijkheden moeten scheppen voor vroegschoolse opvang van kinderen uit minder goedbedeelde milieus. De ervaring leert namelijk dat deze kinderen vaak kampen met taalachterstand. In ons land moeten op den duur de districtbesturen in de verschillende districten verantwoordelijk worden gesteld voor de voorschoolse educatie en wordt de kinderopvang in combinatie met een aanbod van de commerciële markt. De vroegschoolse educatie is bedoeld voor kinderen van 4 tot 6 jaar en hoort te vallen onder verantwoordelijkheid van de scholen. Zij bieden deze vorm van educatie aan in klas 1 en 2 van de toekomstige basisschool of de bestaande klassen van de kleuterschool.

Naast het vergroten van het bereik hoort het verhogen van de kwaliteit van voor- en vroegschoolse educatie een belangrijk speerpunt te zijn voor de regering. Om deze kwaliteitsverhoging te bereiken gaat het om de volgende drie stappen zetten: Er wordt fors geïnvesteerd in het opleiden van leidsters van peuterspeelzalen en kinderopvang en de leerkrachten (kleuterleidsters) in de onderbouw van de GLO. Daarvoor is geld beschikbaar. Uit verschillende onderzoeken blijkt dat voorschoolse educatie onder meer het meest effectief is als die gedurende vier dagdelen per week wordt aangeboden. Daar zal de komende tijd dus fors in worden geïnvesteerd. Er wordt in de vier grote districten bij wijze van pilot, toezicht uitgeoefend door de onderwijsinspectie op de voorschoolse educatie. De resultaten van deze pilots dienen te worden bekendgemaakt.

Aan de hand hiervan gaan we bekijken of en zo ja hoe het toezicht op de voorschoolse educatie navolging moet gaan krijgen voor de andere delen van Suriname. Het is belangrijk dat alle kinderen gelijke kansen hebben op een goede opleiding. Ieder kind behoort onderwijs te krijgen dat aansluit bij zijn of haar talenten. Als kinderen te kampen hebben met leerachterstanden wordt geprobeerd die ongedaan te maken. De voorschoolse educatie dient zich te richten op verbetering van de leerprestaties van leerlingen met een achterstand. Samen met anderen horen de scholen zich daarvoor in te spannen.









 

▲ Boven